心智甜睡的孩子难成才:教育的智慧在于叫醒,而不是强行地贯注

 定制案例     |      2022-06-09 21:56
本文摘要:教育的历程也不仅是要从外部解放孩子,而且要叫醒孩子内在的心灵能量与人格理想,解放孩子的智慧,生长孩子的潜能,引发孩子的生命缔造力。1每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶,每一个孩子都有富厚的心灵与庞大的潜能,教育只需要将其内在的知己良能叫醒。 孩子的心田世界就像一个藏满宝藏的盒子,在这个盒子里,有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量。

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教育的历程也不仅是要从外部解放孩子,而且要叫醒孩子内在的心灵能量与人格理想,解放孩子的智慧,生长孩子的潜能,引发孩子的生命缔造力。1每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶,每一个孩子都有富厚的心灵与庞大的潜能,教育只需要将其内在的知己良能叫醒。

孩子的心田世界就像一个藏满宝藏的盒子,在这个盒子里,有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量。如果我们不能揭开人类心灵的神秘面纱,我们就无法真正明白教育的真谛;如果我们不能潜入到人类灵魂的最深处去感悟生命的神奇,我们就永远找不到教育的气力。2苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅,在苏格拉底很小的时候,有一次他父亲正在镌刻一只石狮子,小苏格拉底视察了好一阵子,突然问父亲:“怎样才气成为一个好的镌刻师呢?”“看!”父亲说,“以这只是狮子来说吧,我并不是在镌刻这只石狮子,我是在叫醒它!”“叫醒?”“狮子原来就甜睡在石块中,我只是将他从石头缧绁里解救出来而已。”“叫醒“,何等富有启发意义的教育箴言!苏格拉底本人不也是一个伟大的心灵镌刻师吗?他经常说:“我没有智慧,我只是智慧的接生婆。

”他使用接生术将谁人时代的人们的心灵一次又一次从蒙眛状态中叫醒。我也经常说,我没有智慧,我只是借古圣先贤的智慧叫醒无数家长的智慧,引导家长找到叫醒孩子智慧的钥匙。我们的孩子,特别是我们认为结果欠好的孩子就是石块内里甜睡的狮子,我们应该叫醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在气力,让孩子从无知中醒来。

而不是一味地强行孩子学习,无限度地增加孩子的学习肩负。孩子在被动状态下的学习只是应付差事,对孩子的智力启发是毫无意义可言的。我们要作心灵的叫醒师,要做高明的镌刻家,而不做孩子学习的敦促者与强行贯注者。

3教育的目的不在于教授和贯注某种外在的、详细的知识与技术,而是要从心灵深处叫醒孩子甜睡的自我意识、生命意识,促使孩子价值观、生命感、缔造力的觉醒,以实现自我生命意义的自由、自觉的建构。教育的历程也不仅是要从外部解放孩子,而且要叫醒孩子内在的心灵能量与人格理想,解放孩子的智慧,生长孩子的潜能,引发孩子的生命缔造力。教育是一个灵魂叫醒另一个灵魂,是一颗心灵感召另一颗心灵,是一个生命点燃另一个生命的气力,是人类团体心灵神秘到场的智慧运动。这位智慧的希腊老人的故事给我们的启迪是:掩护好孩子的自尊,呵护好孩子明净的心灵,让他们见微知著、举一反三、自觉自悟,在发展中收获自尊、自信,树立生命价值意识,当有一天,孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以停止的生命激情与气力的时候,教育也就触及到了其真正的本质-----“叫醒”,这也正是心教育的精髓与智慧之所在!叫醒不只是依靠外界的一种气力,更重要的是一种自我觉知与自我叫醒的觉悟与气力。

《大学》上讲,“顾諟天之明命,克明峻德,皆自明也。“我们要顾念、明白上天赋予我们的灼烁的禀赋,我们要弘扬自己天赋里的智慧与品德,所有这些名贵的天赋潜能的开发与生长,都需要我们自己自觉彰明并将其显现出来。4教育要作叫醒的功夫,而不是强行地贯注知识。

当孩子的求知欲望与生命的气力被叫醒之后,孩子就会自觉主动地去探索未知的世界,而这个探索的历程也就是孩子自我叫醒心灵智慧的历程。教育的目的是为了不教育,也就是说教育是为了引导孩子举行自我教育。当孩子能够举行自我教育的时候,孩子就会全身心地投入学习与生命发展的体验,这种亲身的体验以及知识的得来是经由他自己验证的,这样也就将孩子独立思考的能力也造就了起来,孩子有了自我思考的能力,也就有了是非分明的能力,是非分明的能力就是智慧。孟子说,是非之心智之端也。

“智”就是智慧。智慧并非知识,但却离不开知识。

智慧可以说是适用的知识,是知识与价值观的详细联合,来自于对生命、自我与世界的深刻体验与反思,并形成了动态的判断力。因此,它是一种德性,也是一种明觉,在生活中实现为真善美与和谐、无执、逾越等价值形态。

5恒久以来的教育误区,把教育仅仅看做是在严肃的课堂中的苦行僧的生活,而忽视了对孩子来说更有意义的叫醒教育和自我教育。从某种意识上讲教育的所有意义与价值就在于:叫醒人类心灵中的真、善、美。

我认为,让孩子早一点相识和学习事物,让孩子多接触自然界的万事万物,让孩子多读经典作品等等,都是叫醒孩子心智的重要方法。孩子的心智叫醒了,他就会留心发现周围的世界,探究其中的原理,并思考怎样与世界发生联系,在这个探索的历程中孩子自然会获得发展气力,并一定能找到自己生命的意义与偏向。(文章泉源:网络,仅作分享,如有侵权请联系删除)我们致力于流传文化教育理念,推广教学履历,报道校园新闻,通报正能量,敬请关注“豫西文化教育”头条号!本头条号转载的文章,仅作分享之用,不代表本头条号看法,文章版权及插图属于原作者。如果分享内容在版权上存在争议,请联系,将实时处置惩罚。


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